隨著社會進步與文化的多元化發(fā)展，cosplay也成為很多年輕人的愛好，以此來表達自己對角色的喜愛。而支教作為許多青年實現(xiàn)個人價值，回饋社會的重要途徑。在大部分人看來，cosplay與支教并沒有聯(lián)系。但是近日，記者采訪了兩位特別的支教老師，馬睿和伍心儀，她們都有著cosplay的愛好，她們用自己的熱愛開啟了支教新的可能。

從動漫展到鄉(xiāng)村課堂:且看Coser的“角色轉(zhuǎn)變”

“同人民一道拼搏、同祖國一道前進，服務(wù)人民、奉獻祖國，是當代中國青年的正確方向。”習近平總書記強調(diào)，希望越來越多的青年人以西部支教的青年人為榜樣，到基層和人民中去建功立業(yè)，讓青春之花綻放在祖國最需要的地方，在實現(xiàn)中國夢的偉大實踐中書寫別樣精彩的人生?，F(xiàn)在有越來越多的年輕人響應號召，積極投身鄉(xiāng)村教育事業(yè)的建設(shè)。

Coser在動漫展上扮演著各種的動漫角色，吸引著諸多動漫愛好者的目光。但是在離開動漫展之后，她們又是鄉(xiāng)村課堂里傳播知識的老師，吸引著鄉(xiāng)村學生的目光。

21歲的馬睿是一名西北師范大學的歷史學師范生，因為從小對動漫的熱愛和一次偶然的漫展的經(jīng)歷讓她對cosplay產(chǎn)生了濃厚的興趣。她便開始在業(yè)余時間開始學習cosplay，扮演自己喜歡的動漫角色，但是馬睿的夢想并不局限于二次元的世界，在高中時聽聞張桂梅老師的事跡，她便立志成為一名老師。在大三的第二學期，她毫不猶豫的選擇前往青海的一所學校進行支教。

伍心儀，莫斯科大學的研究生。因為出于對動漫的熱愛，想要成為和自己喜歡的角色一樣勇敢的人，便開始cosplay。伍心儀告訴記者，因為cosplay她認識了很多志同道合的朋友，有朋友參與過支教，告訴她支教很有意義。同時她的父親曾參與過開州的平安希望小學的選址和落成工作，這也成為她前往支教的一個契機。

從動漫展到鄉(xiāng)村課堂，從Coser到鄉(xiāng)村教師，從虛擬角色的扮演者到知識的傳播者。像馬睿，伍心儀一樣擁有cosplay愛好的支教老師，她們用自己的行動證明，無論是在漫展上還是在講臺上，都能夠發(fā)光發(fā)熱，用自己的熱愛去傳遞正能量，為鄉(xiāng)村教育貢獻一份力量。

讓熱愛落地:鄉(xiāng)村課堂里的教育啟迪

一批又一批的年輕人響應號召，奔赴基層，為中國的鄉(xiāng)村教育貢獻一份力量，但是目前中國的鄉(xiāng)村教育仍然有很多的不足之處。盡管有著熱愛的支撐，但是支教的過程中也有更多的考驗。

支教過程并非一帆風順，初次擔任班主任的馬睿，不僅要面臨教學上的難題，也要妥善處理好各種突發(fā)情況。一次，學生在教室打籃球不慎打碎了暖水瓶，導致一名女生的腿部燙傷。面對家長的不配合，馬睿憑借著自己耐心與智慧，與班上的同學和老師一起妥善處理了這次事件。“那次的經(jīng)歷讓我成長了很多，學會了如何更好的溝通與協(xié)調(diào)。”馬睿覺得，作為一名老師不僅要傳播知識，還要學會與學生和家長良好的溝通。

“我原本以為支教就是一種田園牧歌式的生活，但現(xiàn)實原比我想象的復雜得多。”伍心儀說，“除了要處理教學上的問題外，還要面對各種復雜人際關(guān)系和現(xiàn)實問題。但正是這些經(jīng)歷讓我明白要做好自己，保持本心。”通過這次支教的經(jīng)歷，也讓伍心儀看到了很多關(guān)于鄉(xiāng)村教育的不足，比如教學配套設(shè)施的不完善，鄉(xiāng)村教育力量的不足等等。

兩位支教老師告訴記者，以后如果有機會還會選擇去支教。希望能夠為鄉(xiāng)村課堂的帶去新的改變，幫助學生們開拓眼界，認識到讀書的意義。

多樣青春:在興趣與責任間找到平衡

隨著文化多元化的不斷發(fā)展，年輕人擁有多樣的愛好，cosplay也成為年輕人的眾多愛好之一。但是現(xiàn)在社會上很多人依舊對cosplay表示不理解，不理解這么多年輕人喜歡日本的動漫游戲，還要裝扮成日本動漫中的角色。今天記者采訪了馬睿，伍心儀兩位支教老師，她們表示:“她們是一名Coser的同時，更是中國的新時代青年，cosplay只是她們在業(yè)余生活的一種愛好。”從我愿意到我應當，從興趣到責任，從舞臺到講臺，一代又一代的年輕人走向鄉(xiāng)村，為祖國鄉(xiāng)村教育的發(fā)展添磚加瓦。

據(jù)統(tǒng)計，在目前每年都有超過10萬名大學生參與支教，用自己的力量推動中國鄉(xiāng)村教育的發(fā)展。眾多的年輕人在有著多樣的興趣愛好的同時，也能夠在興趣和責任之間找到平衡，積極響應國家的鄉(xiāng)村振興政策，通過不同的途徑參與支教，用自己的力量推動中國鄉(xiāng)村教育的發(fā)展，青春的火光雖然微弱，但在中國鄉(xiāng)村教育的征途上點起一盞又一盞的引路燈。

文/羅苗苗;圖/受訪者;指導老師/黃歡